什么是抗大精神?

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薛芸莉 宫雅韬\编辑|

周子媛 田津宁 乔丽虹\校对|

共产党员网\来源|

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什么是抗大精神

为了引导我校团员青年自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者、忠实实践者,团团将带大家深入学习“联大”“抗大”精神,坚持自我发展,爱校荣校,把个人理想融入家国情怀,充分发扬广大团员青年的社会责任感和主人翁责任感,为学校快速发展奠定坚实基础。

快来和团团走进“第一课”:什么是抗大精神?

01

背景介绍

中国人民抗日军事政治大学,简称“抗大”,是抗战时期中国共产党领导的人民军队的最高军事学府。从1936年6月创建到1945年9月抗战胜利,9年间在艰苦卓绝的战争环境中,坚决贯彻党中央和毛泽东制定的教育方针,培养出10多万军事和政治干部,为取得抗日战争和解放战争的胜利发挥了重要作用。

抗大的前身是1931年在江西瑞金成立的中央红军学校,1933年扩建为中国工农红军大学,1934年随中央红军长征,改称“干部团”。1935年10月,中央红军长征到达陕北后,国内政治形势发生了剧烈变化。根据紧迫的形势和即将面临的抗日民族革命战争的新任务,1936年2月,中央红军干部团和陕甘宁红军军事政治学校合并,在陕北安定县(今子长县)瓦窑堡成立红军干部学校。不久,在红军干部学校基础上创办“中国人民抗日红军大学”,1937年春改名为“中国人民抗日军事政治大学”。

抗大是在政治环境和生活条件极端艰难困苦的条件下发展起来的,而且“越抗越大”。正如毛泽东所指出的:“抗大为什么全国闻名、全世界闻名,就是因为他比较其他的军事学校最革命最进步,最能为民族解放与社会解放而斗争”,而“抗大的革命与进步,是因为它的学生是革命的进步的”。抗大总校办学9年间,数易校址,先后在陕北瓦窑堡、保安(今志丹)、延安,山西武乡(盘龙镇)、黎城(西井镇),河北邢台(浆水镇)和陕北绥德等地坚持办学,前后经历了延安办学阶段(从1936年6月至1939年7月)、华北敌后办学阶段(1939年8月至1943年2月)和重返陕甘宁边区办学阶段(1943年3月至1945年9月),共举办了8期培训班。抗日战争进入战略相持阶段后,抗大先后成立了14所分校、5所陆军中学和1所附设中学,分布于西北、华北、华中的广大区域,从延安到各抗日根据地,到处都飘扬着抗大的旗帜,回荡着抗大的校歌。

抗大的学员主要来自三个方面:一部分是经过土地革命战争和长征考验的红军老干部、老战士,他们是人民军队的基础、抗大的栋梁;一部分是八路军、新四军和各抗日根据地的干部和战士,他们经过抗大的培养后,又回到各部队、各地区带兵打仗,或发动群众进行抗日斗争,开辟和建设抗日根据地,是抗日战争中一支坚强的骨干力量;还有一部分是来自全国各地的知识青年和来自海外的爱国华侨青年,他们在抗日救亡运动高潮的推动下,来到延安和各个抗日根据地,经过抗大的培养锻炼,又播撒到全国各地,成为抗日战争各条战线上的一支朝气蓬勃的生力军。1936年7月,美国记者埃德加·斯诺到抗大访问,不久他在《西行漫记》一书中描述:以窑洞为教室,石头砖块为桌椅,石灰泥土糊的墙为黑板,校舍完全不怕轰炸的这种“高等学府”,全世界恐怕只有这么一家。《西行漫记》当时曾在世界各国广为流传,许多爱国侨胞就是在读过这本书之后才下决心回国投奔抗大的。

抗大坚持“教育为抗战服务”的总方针和“坚定正确的政治方向,艰苦朴素的工作作风,灵活机动的战略战术”的教育方针,以“团结、紧张、严肃、活泼”为校风,实行“少而精”、“理论联系实际”、“教育与生产劳动相结合”等教学原则。抗大教育的特点主要体现在:一是坚持站在国防教育的最前线,所教所学所作所为,以争取抗战胜利、民族社会解放为主。二是坚持教育与实际紧密结合,要求教学中必须做到“四化”:原则化,即坚持原则;中国化,即一切问题不能脱离中国实际;通俗化,讲课用事实说明问题,用群众常用常见的语言;具体化,把问题与一定时间、条件联系起来讲解,不能把理论看成是孤立的条文。三是坚持“知识分子工农化,工农干部知识化”,把他们培养成为中国共产党及其领导下的抗日武装力量的优秀干部。四是教员与学员一致,能互相研究共同探讨,教员不仅教育学生,使学生进步,而且还向学生学习,求得自己进步。

政治路线确定之后,干部就是决定因素。为夺取抗战胜利,抗大担负起了为民族解放战争造就大批抗战骨干的光荣使命。抗大第一期招收1065名学员,其中红军师、团以上干部38人,罗荣桓、罗瑞卿等既是学员又是领导干部。抗大第二期开学时,仅大学部就有14个队1300多名学员。1938年4月抗大第四期开学,学员猛增到5500多人,其中八路军、新四军和白区地下党派来的干部900多人。此后,抗大学员不断增加,开设了10余所分校。东至东海之滨,西至西北高原,到处飘扬着抗大的旗帜;大江南北,长城内外,到处回荡着抗大的歌声。

抗大是名副其实的锻造战将的最高军政学府。毛泽东不仅亲自兼任抗大教育委员会主席,还经常为抗大授课,《中国革命战争的战略问题》、《论持久战》等不朽的名篇就出自他在抗大的讲义。朱德总司令兼任抗大教员,并亲自为抗大授课。抗大办学10年,为八路军、新四军培养了10多万名德才兼备的优秀军政干部,为夺取抗日战争的伟大胜利奠定了坚实的组织基础和可靠的人才保证。邓小平同志曾经赞扬抗大:“几万个革命青年,经过抗大火炉的锻炼,一批一批地输送到抗日战争的最前线,抗大的威力,已经在全国每个角落里显示出来。几万干部在各方面所起的作用,是不可估计的。”抗大培养的优秀军政干部中,一大批成为共和国名将。

抗大这所“大学校、大熔炉”,是新世纪新阶段我们履行新使命的生动教材。我们要学习抗大办学育将的经验和做法,牢固树立“用战斗力标准牵引人才培养工程、用新使命要求设计人才培养模式”的理念;学习抗大坚持“名将办校、名师治学”的优良传统,探索信息时代名师成长的特点规律,构建催生高素质新型军事人才的名师方阵;学习抗大“打仗需要什么样的人才就培养什么样的人才”的办学目标和办学风格,按照胡主席提出的“四个本领”、“三种素质”的要求,充实人才素质模型。要坚持把强化政治素质作为培养打赢人才的灵魂与核心,牢固树立高举旗帜、听党指挥的军魂意识,把学员锻造成让党中央、中央军委和胡主席放心,政治上永远合格的建军治军骨干。坚持把强化战略素质作为培养打赢人才的重点,依据新使命对军队职能任务的新拓展,进一步搞好顶层设计,调整课程设置,加大包括海洋、太空、电磁空间安全所需的新知识含量,大力加强相关新兴学科建设。坚持把强化科技素质作为培养打赢人才的基础,深刻把握世界新军事变革趋势和中国特色军事变革特点,树立科学精神,提高科学素养,掌握科学方法,站在新科技革命前沿,熟练掌握现代科技特别是军事高科技知识,不断改善和优化知识结构,全方位提高科学文化素质。通过锻造大批担当履行新使命重任的新一代战将,不断扩大国防大学的知名度和影响力。

02

精神内涵

坚定正确的政治方向

艰苦奋斗的工作作风

灵活机动的战略战术

中央红军长征到达陕北后,毛泽东决定创办抗日红军大学(简称“红大”),以加强对干部的培养。1937年初,“红大”迁往延安,更名为中国人民抗日军事政治大学(简称“抗大”)。在长期办学实践中,抗大逐步形成了以坚定正确的政治方向和艰苦奋斗的政治本色为主要内容的抗大精神。

03

时代意义

> 勇当民族先锋的爱国主义精神,这是抗大精神的核心。

抗大是中华民族的抗日先锋队,抗大始终坚定地站在抗日战争的最前沿。伟大的爱国主义精神,是抗大凝聚一切爱国力量,坚定抗战必胜信念,披荆斩棘夺取胜利的强大精神支柱。正如朱德总司令为纪念抗大创办五周年题词所写:“号召千万青年,走上革命战场,高举抗大旗帜,插遍整个中国”。抗大造就的抗日干部,都抱着坚定的政治信念,即一定要打倒日本帝国主义。为着民族解放,反对投降、抗战到底的坚定爱国主义信念,是建立全民族抗日统一战线、夺取抗战胜利的伟大政治基础,也是抗大精神的魂之所在。

>敢于夺取胜利的英勇战斗精神,这是抗大精神的精华。

英勇战斗、敢于胜利是抗大学员最显著的品质。坚定的革命信念,再加上灵活机动的战略战术,使抗大的学员成为“文武双全”的干部,既会打军事的冲锋,又会打政治的冲锋,这是夺取抗战胜利的重要保证。在震惊中外的百团大战中,抗大学员是最勇敢的作战骨干。侵华日酋冈村宁次多次叫嚷:“消灭了抗大,就是消灭边区的一半”,“宁肯牺牲十个日本兵换一个抗大学员,牺牲五十个日本兵换一个抗大干部”,并多次进攻和偷袭抗大,但均以抗大的胜利而告终。

>不畏艰难困苦的革命乐观主义精神,这是抗大精神的特色。

抗大没有教室、礼堂、桌椅,没有教学设备,更谈不上教学仪器,其困难程度在世界教育史是独一无二的,把大石洞改造成教室,在石壁上凿出大石板做黑板,桌椅讲台均用石头制作等。毛泽东风趣地说,抗大“过着石器时代的生活,学习着当代最先进的科学――马克思列宁主义”。抗大物质条件虽然极其艰苦,但抗大师生保持了革命乐观主义精神,广泛开展文体活动,使抗大处处洋溢战斗歌声,处处呈现蓬勃活力。

>勇于牺牲自己一切的无私奉献精神,这是抗大精神的崇高风范。

1937年7月7日“卢沟桥事变”后,党中央指示抗大第二期学员立即结束学习,奔赴抗日战争的各条战线。毛泽东亲临抗大送行,并在毕业证书上题词,要求毕业学员“勇敢、坚定、沉着,向斗争中学习,为民族解放事业,随时准备牺牲自己的一切”。抗大学员正是这样,坚决地为全国四万万五千万同胞英勇奋斗。这种伟大的牺牲奉献精神,是战胜一切敌人的强大动力。

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END.

#抗大精神#

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