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江苏教育简介

《江苏教育》(周刊)创刊1950年,是由江苏教育出版社主办的教育刊物。

《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策,开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨,交流中学教育教学改革的成果、信息,辅导中学,特别是初中教师的进修提高,表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神,开辟中学课程教学活动的科研园地,传播国内外教育信息。

《江苏教育》现有小学教学、中学教学、教育管理和职业教育四个版本。教育管理版由视点、独家策划、独家报道、名家视线、名校生长点、名校长研究、成长故事、问题讨论等品牌栏目组成;小学教学版由视点、特级教师、呼唤名家、专题、教海探航等品牌栏目组成;职业教育版2008年试刊,2009年正式出版,由视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究等主要栏目组成。

江苏教育栏目设置

视点独家策划独家报道职教研究职教风景线职场先锋名校长研究

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江苏教育文稿要求

(一)基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿,同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

(二)文题文题要准确简明地反映文章内容,一般不宜超过20个字,作者姓名排在文题下。

(三)作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人,作者单位不超过3个。第一作者须附简介,包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务;其它作者附作者单位、地址和邮编。

(四)摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词,摘要用第三人称撰写,分目的、方法、结果及结论四部分,完整准确概括文章的实质性内容,以150字左右为宜,关键词一般3~6个。

(五)标题层次一级标题用“一、二、……”来标识,二级标题用“(一)、(二)、……”来标识,三级标题用“1.2.”来标识,四级标题用“(1)、(2)”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

(六)计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。

(七)参考文献限为作者亲自阅读、公开发表过的文献,只选主要的列入,采用顺序编码制著录,按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号,列于文末,并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为:作者.文题.刊名年份;年(期):起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址(至子--栏目).上传年月。

为保证江苏教育的权威性,杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负,编辑部有权作必要的修改。文稿在3个月内未收到退修或录用通知,作者可自行处理,另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿,请自留底稿。

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江苏教育杂志文章摘录以“少教”促“多学”

关键词: 教是为了不教  少教多学  重教轻学  课堂教学方式  深度学习  教师引导  新课改  学习的主人  

随着新课改的深入推进,我们迫切需要实现课堂教学方式的变革。“少教多学”就是针对传统“重教轻学”弊端,如忽视学生的兴趣及认知规律、“满堂讲”“满堂灌”等问题,所提出的一种教学策略。“少教”并不是让教师“偷懒”,而是要注重教的启发性、针对性、创造性和发展性,真正让学生成为学习的主人,“使学生自奋其力,自致其知”;“多学”也不是让...

江苏省宝应县山阳镇中心初级中学 王清

关键词: 省特级教师  学术带头人  初级中学  语文课堂  江苏省宝应县  真正的教育  高级教师  中青年专家  

王清,江苏省宝应县山阳镇中心初级中学教师,正高级教师,江苏省特级教师,扬州市有突出贡献的中青年专家,扬州市教育科研学术带头人。做一个心中有语文,眼里有学生的幸福的语文人。——王清他的眼里有学生。在他看来有人的教育,才是真正的教育,有生命的语文课堂才是具有温度的课堂。他的心中有语文。

教学合一学教循环——指向课堂实践的教学关系新论

关键词: 教学合一  学教循环  教学关系  

从教学关系的视角来考察课堂教学模式,大体有以教定学、少教导学、自学辅学、以学定教四种模式,这四种模式各有其教学价值,但都有偏执一端之弊。本文提出“教学合一、学教循环”的教学模式可能更加逼近教学的本真。“教学合一、学教循环”不以教与学的先后为分隔,而是以二者循环为主线,以学与教达成一致、整合、融合为目标。这便是课堂教学的理...

以学习为中心的课堂教学方式嬗变

关键词: 以学习为中心  学习目标  问题情境  为学习评价  

课堂是教学研究的永恒话题,以学习为中心的课堂是当代课堂教学变革的共通取向,实践证明教师影响学生发展要通过学生自身的能动活动。因此,以学习为中心的课堂教学不能单一地依靠课堂中某一要素,要将目标、问题、互动、评价等四个关键要素的整合作为学习活动的脉络,对课堂教学进行诊断,研究学生的学习行为,把学生学习行为特征与教师课堂行为进行...

学情分析与深度学习

关键词: 学情分析  深度学习  运行机制  分析方法  

学情分析对深度学习具有促进作用,学情分析越精细,深度学习越有效。学情分析在深度学习中的运行机制体现为学习起点、学习状态和学习结果构成的动态连续体。为使深度学习取得更好的效果,需要进一步优化学情分析的具体方法。

常见问题期刊推荐准确吗?

我们公司和千余家杂志社保持着密切的合作关系,从业顾问都有5年以上行业经验,对期刊的各种信息和问题都有深入的研究。可以针对您的具体情况,给您推荐适合您的期刊, 帮助您不走弯路,省心省力的达成目标。

不成功可以退款吗?

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时间是否可控?

根据客户的要求和选择的期刊类型不同,主要根据杂志社排版情况,我们都会及时跟客户沟通好,把的进度做到可控,一般是1-3个月完成服务,不排除有更长久的时间,建议有需求的客户越早与我们洽谈越好安排。

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江苏教育网友评论评论发布  快捷匿名评论,或 登录 后评论 评论 用户maxingy**

老师的评价是江苏教育杂志比较规范,我个人觉得也是,开始审稿的两个外审专家意见不一致,过后我打了一个电话问了编辑,外审已完成怎么没有结果,然后他们说意见不一致还需要在找一个外审专家,然后就又找了一个外审专家,而且送审很快,结果处理也挺快。催稿的时候编辑的语气非常好,审稿意见我也十分赞同

2020-02-19 17:22:38回复

用户wangzho**

审稿老师的话水平还是比较高的,江苏教育杂志比想象中严格,毛病一个个都挑出来了投稿期间和外审专家交流了部分难懂点的修改,看出来审稿人真的挺厉害。

2019-10-23 17:52:37回复

用户xiewenw**

本人是用在线投稿方式进行的,投稿后的回应速度特快。编辑的态度非常可亲,工作态度认真负责,有事主动发邮件与作者沟通。投稿后的最大的感触就是自己的写作能力还需要很大的提升,之后还会再写相关论文还投该刊。希望杂志越办越好!

2019-04-28 11:18:00回复

用户renyunf**

江苏教育杂志编辑很负责,也很认真,每个细节都不放过!也祝该杂志越办越好,影响力越来越强。这是在该杂志上发表的第二篇文章,还是很高兴的。最后说一句,给我分配的这位编辑还有审稿人的效率还挺高的。审稿意见也相当专业,有针对性。

2019-03-17 21:30:04回复

用户fgwehjf**

这个期刊审稿速度挺快的,不到两个星期就给出了回复,需要小修。修改后,有将近一个月没有反应。后来打电话问编辑,原来是修改稿没有收到。重新发送后,三天内就给出了录用的消息。速度挺快的。编辑态度也很好。特别是最终校稿时,给我打了好几个电话提醒我。虽然是省级但你值得拥有!

2018-12-29 16:21:51回复

用户dawfgee**

经过多次的沟通修改,终于被《江苏教育》收录了。很不错的期刊了。会反复多次对文章进行校对。不容点点的差错,非常敬业。

2018-09-20 10:54:52回复

用户dghdaw**

上个月投稿,期间有一个外审专家拒审,耽误了大概半个月,之后就送第二个外审专家,编辑部退修,提交修改稿,内容没问题,是参考文献的格式问题。从投稿到录用大概一个月,挺快的。

2018-03-28 16:27:11回复

用户wangtan**

编辑挺负责的,关键是审稿人也很有技术水平,所提出的审稿意见确实是在做实际设计中所欠缺的一个重要环节,另一个审稿人也很细心认真,找到了文章中的几个错误纰漏的地方。最后都已根据审稿意见一一改正,总体来说,挺不错的期刊。

2017-11-10 09:45:30回复

用户edtbg**

2017.1月18号投出,2月15号发的录用通知。此杂志审稿过程较快,意见具体,有针对性,最重要的是容许作者对审稿人意见提出异议。这家杂志社还是很不错的,效率很高。赞一个~

2017-04-03 11:02:52回复

用户suwis**

江苏教育杂志的稿件处理速度还是挺快的,该期刊的编辑老师很认真,很细致,打电话询问的时候感觉编辑还很有耐心,审稿老师对文章提出的问题也很专业,对提升文章水平有很大的帮助,值得推荐。

2016-11-21 10:56:37回复

用户zhilei**

一开始有点小看江苏教育,以为文章会很顺利接收。结果审稿下来提了一大堆问题,编辑很细心很严格,修改很细致。审稿周期有些长但是发表很快速,录用到发表大概要三个月左右。

2015-09-02 10:16:05回复

用户chenwt**

审稿速度挺快的,不到一个月两个专家的意见都回来了,但感觉编辑的效率稍慢了点。

2014-09-27 15:28:09回复

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