第142課:雅各書第3章

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第142課:雅各書第3章www.shan-machinery.com教學建議雅各書3:1-12

雅各教導聖徒控制言語的重要

帶一條牙膏到班上來。請一位學生將管內的牙膏全部擠出來(或請學生想像這個情境)。請另一位學生嘗試將所有的牙膏裝回管子裡。第二位學生努力未果之後,問:

這個練習中的牙膏如何可比作我們所說的話?

請學生沉思他們是否曾經說過一些事後讓他們懊惱的話。請學生在研讀雅各書3:1-12時,找出一些可以幫助他們明智地選擇說話用詞的真理。

請一位學生讀出雅各書3:2-4和雅各書3:5的第一個句子。請全班跟著仔細看,找出雅各如何形容那些不會在言語上冒犯他人的人。說明第2節中「我們……都有過失」這句話的意思是指我們都會犯錯,說明雅各用舌頭一詞來指我們所說的話。

雅各如何描述那些能夠控制自己言語的人?

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不妨考慮展示一張馬的嚼環和一張船舵的圖片,或是把它們畫在白板上。你可能需要說明,嚼環(第3節)是勒在馬嘴裡的小金屬片,連接著韁繩,讓騎士能駕馭馬匹。在這節經文中,舵(第4節)指的是船的舵,船舵可讓人駕駛船隻或讓船隻轉向。

根據雅各的話,馬的嚼環和船舵有何共通之處?(兩者相對來說都很小,皆可駕馭或控制其附屬的較大物體。)

雅各如何將這兩件物品比作舌頭或我們說的話,幫助我們了解自己說的話的力量?

我們可以從這幾節經文中找出哪項原則,知道我們若學會控制自己的言語會有什麼結果?(學生應指出類似以下的這項原則:我們若學會控制自己的言語,就可以學會控制自己的其他行為。)

為什麼控制自己的言語可能會幫助我們控制自己的其他行為?

請一位學生讀出雅各書3:5的最後一句,以及雅各書3:6。請全班跟著仔細看,找出雅各還將我們的言語比作什麼。

雅各還將我們的言語比作什麼?

由於我們說話用詞不明智,我們生活的哪些方面可能會被火「點起來」(第6節),或陷入險境?

說明第6節中「生命的輪子」這句話可以指一個人的生活。

我們所說的話會如何影響我們的生活?

對我們所說的話作小小的改變,如何能對我們的生活以及他人的生活產生正面的影響?

請幾位學生輪流讀出雅各書3:7-12。請全班跟著仔細看,找出雅各還將我們的言語比作什麼。

雅各還將我們的言語比作什麼?(必須被制伏的動物〔見第7-8節〕,「害死人的毒氣」〔第8節〕,「從一個眼裏」發出鹹水和甜水的泉源〔第11-12節〕,生橄欖的無花果樹,和結無花果的葡萄樹〔見第12節〕。)

為了幫助學生了解在這幾節經文的內容,請一位學生讀出以下十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老的話:

Holland, Jeffrey R.

「很顯然地,雅各並不是說,舌頭永遠都充滿了罪惡,他也不是說,我們所說的每句話都『滿了害死人的毒氣』。然而他卻清楚指明了,我們所說的話,有些可能有害,甚至有毒——對一個後期聖徒而言,這樣的控訴實在令人不寒而慄!我們用來分享真摯見證、獻上熱烈禱告、唱誦錫安聖詩的聲音,可能也會是用來責罵、批評、羞辱、貶抑,連帶地傷害和摧毀自己及他人靈魂的同一個聲音。……

「願我們從今起至少在這一方面努力作個『完全』人——也就是不要在言語上有任何冒犯,或者,說得更積極些,就是要用一種新的語言,用天使的語言說話。因為我們的言語就像我們的行為一樣,應該充滿著信心、希望與仁愛這三項重要的基督徒原則,而那正是今日世界所最欠缺的。我們若能藉著聖靈的影響說出這樣的話語,就能拭去眼淚,醫治心痛,提升生命,恢復希望,並充滿自信」(「天使們的語言」,2007年5月,利阿賀拿,第16,18頁)。

關於神的信徒應該怎麼說話,我們能從這幾節經文找出什麼真理?(學生應該用自己的話,指出類似以下這項真理:神的信徒努力用言語達成正義的目的,而不是去毀謗他人。)

如果後期聖徒用言語來達成邪惡的目的,去傷害或摧毀他人,為什麼會是一個嚴重的問題?

我們可以在選擇話語方面做些什麼,讓自己再更「完全」一些(雅各書3:2)?

請學生說明,奉行他們在雅各書3:9-10中找到的真理,如何在以下的情況引導他們的行為:

你在寫簡訊或使用社群媒體。

你是一位祭司,在星期日祝福聖餐。在學校裡,你的朋友開始嘲笑另一位學生。

你是一位女青年,過去曾對自己的支會或分會裡的另一名女青年說了一些不友善的話。

你的隊友說髒話。

請一位學生讀出以下鞏固青年裡的這段話:

「你的溝通方式應該反映出你是神的兒女。純淨、明智的語言是心智聰明及健全的明證。好的言語能提升、鼓勵、讚美他人,也能邀請聖靈與你同在。我們的言談就像我們的行為一樣,應該充滿著信心、希望與仁愛」(鞏固青年〔小冊子,2011〕,第20頁)。

你曾在何時因某個人的話語受到提升或鼓勵?

你曾經如何因努力用話語提升和鼓勵他人而蒙得祝福?

請學生在自己的課堂筆記或經文研讀日記中寫下一個目標,有關他們會做哪些事,好使他們更能夠控制自己的言語,並且用言語來達成正義的目的。請他們在下一週按照自己寫的內容去採取行動。

追蹤採取行動的邀請

你可以藉著追蹤採取行動的邀請,來鼓勵學生應用福音原則。要記得針對學生在本課中所設定的目標來追蹤他們。你也可以請他們報告自己為目標採取行動時的經驗。

雅各書3:13-18

雅各將世人的智慧與從神而來的智慧作對照

將雅各書3:13-18作摘要,說明雅各將世人的智慧與從神而來的智慧作對照。世人的智慧導致「擾亂」(第16節)和「紛爭」(第14節),而從「上頭」來的智慧是「清潔」和「滿有憐憫」的(第17節)。

為今天課程中所教導的原則作見證。

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